mercredi 14 septembre 2011

En éducation, le statut socioéconomique ne détermine pas tout

"Qui vit dans la pauvreté aura moins de chance de réussir à l'école, prouve la littérature scientifique. Or, la faiblesse de cette corrélation pour le Canada, où la performance en lecture des élèves peut être élevée dans un milieu défavorisé et faible dans une famille riche, semble vouloir faire mentir ce constat. Selon les données de Regards sur l'éducation 2011 de l'OCDE, qui sont parues hier dans leur forme plus détaillée par province sur le site de Statistique Canada, la relation qui existe entre les statuts socioéconomiques et le rendement en lecture est peu marquée (8,6%) comparativement à la moyenne des pays de l'OCDE (14%). C'est au Nouveau-Brunswick que la corrélation est la plus forte (9,5%) tandis que le Québec est dans la moyenne." Suite de l'article de Lisa-Marie Gervais du Devoir.

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