samedi 18 mai 2013

Quand des politiques administratives nuisent à l'enseignement

"Mensah démontre comment les politiques administratives véhiculées dans deux différents contextes auprès d’enseignants du primaire ont influencé négativement, de manière similaire, le développement professionnel des enseignants et l’apprentissage des élèves en sciences. Les nouvelles politiques adoptées ont nui aux pratiques sur lesquelles les enseignants travaillaient préalablement." Suite du billet de Stéphane Martineau de l'UQTR.

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