jeudi 6 juin 2013

L’insertion des nouveaux enseignants en formation professionnelle passe par les communautés de pratique

"L’insertion des nouveaux enseignants de la formation professionnelle dans leur milieu de travail est atypique. Dans la très grande majorité des cas (81%), ces enseignants occupent un poste dans un centre de formation professionnelle avant d’avoir obtenu leur baccalauréat en enseignement. Cette situation n’est pas toujours facile pour eux. C’est pourquoi il est utile, dans leur cas, de prévoir des modalités d’accompagnement particulières. Ces dernières années, une équipe de recherche de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), sensible à cette réalité, a expérimenté la formule de la communauté de pratique afin de permettre aux nouveaux enseignants de s’entraider." Suite du billet de Bruno Hubert du RIRE-CTREQ.

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